Organización, política y legislación con marco histórico. Las funciones de la Universidad: docencia, investigación, gestión y vinculación territorial. La educación universitaria como derecho humano y como bien público.

El nuevo escenario universitario. Procesos en el Espacio Europeo y en la región. Políticas de internacionalización de la Educación Superior. Impacto de políticas internacionales en escenario argentino. Debates actuales sobre la vinculación de la universidad con el territorio.

La dimensión social en la articulación entre la producción científica, la tecnología y la universidad. Procesos de innovación. Miradas sociohistóricas de la institucionalización de la ciencia. Ciencia, política y desarrollo. El lugar de la transformación social. Políticas de ciencia y tecnología en Argentina. Modelos de vinculación tecnológica.

Reflexiones sobre las prácticas de enseñanza y la construcción de conocimiento en el contexto de la universidad. La agenda de la política educativa y la enseñanza. El desafío de la curricularización de la vinculación.

La dimensión social en la articulación entre la producción científica, la tecnología y la universidad. Procesos de innovación. Miradas sociohistóricas de la institucionalización de la ciencia. Ciencia, política y desarrollo. El lugar de la transformación social. Políticas de ciencia y tecnología en Argentina. Modelos de vinculación tecnológica.

La heterogeneidad en el aula universitaria y los procesos de aprendizaje. Características de trayectorias académicas, desigualdad en los contextos para el aprendizaje y principales intervenciones socioeducativas.

La implementación del currículum universitario. El proceso de enseñanza y su planificación. Los modelos y estrategias pedagógicas en el aula universitaria. Los modelos tradicionales de evaluación universitaria. Tipos, criterios e instrumentos de evaluación. Nuevas prácticas evaluativas. Principales propuestas de innovación.

Los debates epistemológicos actuales, reflexiones y significados. El plan de estudios como proyecto para la formación profesional. Los desafíos que conlleva implementar una nueva propuesta de formación profesional. Los problemas de las didácticas específicas y el conocimiento en el aula universitaria. La reflexión sobre las tradiciones formativas en Cs. de la salud, en Ingeniería y en Cs. Sociales y Administración. Los roles profesionales y las competencias de los futuros graduados. Propuestas innovadoras en la formación.

Para el área de Ciencias Sociales y Administración se incluirá el debate sobre el conocimiento decolonial y sobre la linealidad del desarrollo y la vinculación con las problemáticas territoriales.

Para el área de Ingeniería se incluirán, además, los debates sobre las temáticas de: Desarrollo local y regional. Desarrollo económico, social y ambiental. Generación de conocimiento. Tecnología y empleo. Soberanía y Tecnología.

Para el área de Ciencias de la Salud se incorporarán también las discusiones sobre los determinantes sociales, económicos, políticos y ambientales que inciden en el proceso de salud y enfermedad en ámbitos socio-comunitarios contextualizados. El derecho a la salud y los procesos de atención sanitaria en ámbitos sociales específicos.

Reflexiones sobre la práctica docente: construcción de conocimiento y nuevos marcos de referencia para la interpretación. Diseño del trabajo final integrador.

Régimen de cursada: Un encuentro presencial por semana de 4 hs cada uno y actividades prácticas no presenciales.

Diseños de investigación cualitativa en educación, los diferentes métodos, la relación teoría-práctica. La coherencia entre el posicionamiento epistemológico y las estrategias metodológicas, la definición, construcción y aplicación de las técnicas de recolección de datos y el análisis de la información.

El desarrollo de proyectos inclusivos e innovadores con uso intensivo de TIC en la Universidad. Los distintos modelos para la introducción de la Tecnología en el aula: proceso metodológico, componentes y herramientas para la gestión de la virtualidad

Reflexiones sobre la práctica docente: construcción de conocimiento. La elaboración del trabajo final.