- Preinscripción: cerrada
- Fecha de inicio: abril 2027
- Modalidad: virtual
- Duración y carga horaria total: 180 horas reloj – 2 cuatrimestres
- Consultas: diplo.vidauniversitaria@unaj.edu.ar
Presentación
La Diplomatura Superior en inicios de la vida universitaria es una propuesta del Instituto de Estudios Inicios, Humanidades y Educación del UNAJ. Se propone como un espacio de formación, la producción de reflexión teórica y metodológica rigurosa sobre las condiciones de acceso y permanencia a la educación superior, y la profundización de capacidades profesionales para el diseño e implementación de políticas, dispositivos y estrategias pedagógicas de acompañamiento integral.
Su horizonte político e institucional es la construcción de una universidad que garantice la permanencia y el egreso del estudiantado como ejercicio efectivo del derecho a la educación superior.
La diplomatura está dirigida a:
- El cuerpo docente universitario de las universidades de gestión pública y privada, con especial énfasis en quienes dictan materias de los primeros años.
- El personal de gestión académica de las universidades de gestión pública y privada: directores/as de carrera, coordinadores/as pedagógicos/as, secretarios/as académicos/as y tutores/as institucionales.
- El personal no docente que interviene en la atención y acompañamiento del estudiantado ingresante de las universidades públicas y privadas.
- El personal investigador y de extensión de las universidades públicas y privadas interesado en las problemáticas del acceso y la permanencia en la educación superior.
Las personas interesadas deberán contar con título de carreras universitarias de grado de 4 años de duración como mínimo, expedido por una institución de nivel superior con reconocimiento oficial. En caso de poseer título universitario expedido por una universidad extranjera, el mismo deberá ser presentado con la correspondiente convalidación, de acuerdo con la normativa vigente en el país.
Formar a la comunidad académica, docente y no docente universidades públicas nacionales en el análisis crítico, el diseño y la implementación de políticas, dispositivos pedagógicos y estrategias de acompañamiento integral para los inicios a la vida universitaria, desde una perspectiva de derecho a la educación superior, justicia social, equidad de género y justicia curricular.
- Analizar el campo de estudios de los inicios a la vida universitaria, reconociendo sus fundamentos epistemológicos, su genealogía conceptual y su relevancia para la agenda institucional de las universidades públicas argentinas.
- Examinar críticamente las políticas de acceso a la educación superior nacionales y provinciales, identificando las tensiones entre democratización, selectividad y calidad en el sistema universitario argentino.
- Comprender los sentidos de la experiencia estudiantil contemporánea en los inicios a la vida universitaria, atendiendo a las desigualdades múltiples —económicas, territoriales, culturales, de género y temporales— que estructuran las trayectorias plurales del estudiantado ingresante.
- Apropiarse de los marcos conceptuales y herramientas metodológicas de la pedagogía de los inicios para diseñar intervenciones situadas en aulas masivas y heterogéneas.
- Desarrollar habilidades en literacidad académica que permitan diseñar estrategias de enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad disciplinar en los inicios a la vida universitaria.
- Conocer críticamente las tecnologías digitales y la Inteligencia Artificial Generativa para proponerlas como herramientas de apoyo al aprendizaje y a la enseñanza en el contexto de los inicios universitarios.
- Diseñar estrategias de gestión institucional orientadas al acompañamiento de las trayectorias iniciales, incorporando sistemas de alerta temprana, datos socioeducativos y articulación intra e interinstitucional.
La diplomatura tiene una duración de 180 horas dictadas organizadas de manera secuencial en 2 cuatrimestres compuesta por 7 seminarios obligatorios, 2 seminarios optativos a elegir y 1 seminario destinado a la formulación del Trabajo Final Integrador.
Contenido mínimos
Bloque Temático I
Este bloque inaugural tiene por función instalar los marcos conceptuales fundantes de la diplomatura. Articula el surgimiento del campo de estudios de los inicios, las políticas de acceso a la educación superior en Argentina y el análisis de los aspectos estructurales de desigualdad que condicionan los puntos de partida diferenciados del estudiantado ingresante.
Bloque II
Experiencia Estudiantil, Transiciones y Pedagogía del Acompañamiento.
Este bloque centra el análisis en los sujetos del primer año y en las condiciones pedagógicas necesarias para acompañar sus procesos de afiliación universitaria. Articula la comprensión de la experiencia estudiantil contemporánea con los marcos conceptuales de la pedagogía del acompañamiento.
Bloque III
Prácticas culturales, literacidad y apropiación tecnológica
Este bloque aborda los saberes instrumentales y epistemológicos que hacen posible habitar la cultura universitaria: la literacidad académica y la apropiación tecnológica. Ambas dimensiones son analizadas como prácticas sociales y culturales, y no como meras técnicas individuales.
Bloque IV: Gestión institucional de los inicios
Bloque V: Seminarios optativos Seminarios Optativos
Seminario de Elaboración del Trabajo Final Integrador (TFI)
La egresada y el egresado de la Diplomatura Superior en Inicios a la Vida Universitaria estará preparado/a para:
- Intervenir profesionalmente en los dispositivos de ingreso y acompañamiento del primer año universitario con una perspectiva fundada en los derechos humanos y la inclusión de género.
- Diseñar y coordinar propuestas didácticas situadas que reconozcan las trayectorias heterogéneas y las problemáticas de literacidad académica de las y los ingresantes.
- Utilizar críticamente recursos tecnológicos y de IA generativa para la innovación pedagógica en el entorno de los inicios de las carreras de grado.
- Gestionar datos socioeducativos complejos e implementar sistemas de alerta temprana que promuevan la permanencia y minimicen la exclusión silenciosa en el ámbito institucional.
Actividad arancelada.