Plan de Formación Docente – 1er cuatrimestre 2026

La propuesta de este curso es hacer un recorrido libre en donde, a partir de los materiales propuestos, se presentan actividades de evaluación automática. La realización de estas actividades permitirá acceder a un certificado del plan de formación docente. El curso podrá hacerse en el tiempo que cada cursante necesite, sin límites de fechas. Los objetivos que se propone esta capacitación son: reconocer las opciones que brinda el campus de la UNAJ para llevar adelante estrategias de enseñanza, adquirir habilidades para utilizar las diferentes vías de comunicación que ofrece el campus, familiarizarse con los recursos para mejorar la manera de presentar el material en las aulas y aprendan a diseñar y configurar actividades según los objetivos de enseñanza.

El curso prácticas formativas en aulas híbridas, tiene como objetivo central que los participantes conozcan y comprendan las dimensiones de la formación en un entorno híbrido y su potencialidad para la enseñanza, así como las diferentes alternativas de diseño de una clase en dicha modalidad. Para ello se abordarán diferentes dimensiones (tecnológicas y espaciales, digitales y materiales didácticos, curriculares, pedagógicas y de planificación para la enseñanza) y se espera que las/los docentes puedan diseñar una clase en un entorno seguro y protegido, acompañadas/os siempre por especialistas en la temática que también son  miembros del equipo del proyecto Aulas Híbridas de UNAJ.

La presente propuesta de formación pretende integrar a la Inteligencia Artificial (IA) en la tarea cotidiana de los docentes de la UNAJ y al mismo tiempo fortalecer el conocimiento sobre los recursos y actividades de la plataforma Moodle. La organización del curso tendrá la dinámica exploratoria propia del momento en el que estamos viviendo en cuanto a la temática de IA en relación con la educación. Consideramos que ser aprendices con los recursos de IA permitirá tener una mirada crítica a la hora de trabajar con los estudiantes. De esta manera podrán conocer sus beneficios y limitaciones.

En un escenario marcado por la acelerada producción de conocimiento, nuevas tecnologías y profundos cambios socio sanitarios, formar profesionales capaces de actuar en contextos complejos, cambiantes e inciertos se vuelve prioritario. Para ello, es clave recuperar el sentido profundo de las competencias: no como un listado de habilidades, sino como herramientas para el desempeño reflexivo, contextualizado y transformador. Allí surgen varias preguntas: ¿Qué son las competencias? ¿Cómo se implementan y evalúan en la práctica docente? Este curso se propone abordar estos interrogantes mediante una introducción a los marcos teóricos y las herramientas prácticas de la Educación Basada en Competencias (EBC).

Actualmente, vemos cómo la enseñanza universitaria se entrecruza con algoritmos, Inteligencia Artificial, la inclusión educativa y las nuevas formas de aprender y conocer. ¿Qué implica esta tarea tan compleja en el siglo XXI? Este curso gira en torno de este gran interrogante con el propósito de brindar aproximaciones que nos interpelan en el queharce de la Universidad a través de materiales conceptuales actuales que serán puestos en diálogo con la experiencia que portan de las y los docentes. Confiamos que el curso pueda aportar recursos y formas de enseñanza que logren articular el saber disciplinar y el saber-hacer a fin de enriquecer nuestras dinámicas y complejas prácticas profesionales.

Las relaciones o interacciones de la educación superior con el Estado y la sociedad son cuestiones que todos quienes trabajamos en universidades de algún modo hemos considerado y ante las cuales tenemos posiciones definidas. En consecuencia, en este curso se propondrán una serie de lecturas de especialistas del campo de la educación superior, para que cada uno/a de los/as cursantes en forma individual y colectiva, en los encuentros virtuales, foros y trabajos prácticos, las utilice para reflexionar sobre las particularidades de la institución en la que ejerce como docente y las del contexto actual a nivel nacional e internacional.